Y nos quedamos con el final,
que falta menos,
menos para que llegue ESE DÍA
ESE DÍA,
EN EL QUE PODAMOS HACER UNA GRAN FIESTA,
DONDE PODAMOS ENCONTRARNOS
Y LLENARNOS DE ABRAZOS
29 de junio de 2020
ARTE EFÍMERO
¡CELESTE Y BLANCO!
El profe Ezequiel nos hizo llegar este videito que realizó con los hermosos trabajitos que ustedes, chicos y familias de la 25 realizaron.
El profe Ezequiel nos hizo llegar este videito que realizó con los hermosos trabajitos que ustedes, chicos y familias de la 25 realizaron.
¡ Un homenaje a nuestra BANDERA!
¡FELICITACIONES CHICOS, FAMILIAS Y PROFE!
¡MUY BELLO TRABAJO!
1° GRADO
AGENDA SEMANAL
Querida familia:
les dejamos la agenda de las actividades de la semana.
En un intento de ofrecer una alternativa de organización y practicidad.
Esperamos sus respuestas. Seguiremos día a día publicando lo que figura
en la agenda así pueden enviar las producciones de alumnos.
Recuerden que sugerimos las actividades y ustedes las van realizando en
la medida de sus posibilidades
Miércoles 1 : Resta Clikear Aquí
Jueves 2 :Paka- PakaClikear Aquí
CanciónClikear Aquí
La Historia contada en imágenes
ver en Edmodo
3° Grado. Matemáticas
Enigmas matemáticos
En el cuaderno:
●Fecha
●Título
●Números de actividades y su resolución
Desafíos con sumas y restas:
En muchos libros y revistas se proponen desafíos matemáticos como sudokus, cuadrados mágicos, pirámides de números o acertijos numéricos. En estos pasatiempos casi siempre hay que resolver sumas y restas. Hay gente que es realmente buena resolviéndolos, y muchas personas piensan que son “genios”. Sin embargo, casi siempre se trata de gente común que conoce muchos trucos para enfrentarse a ellos. Vamos a desenmascarar a algunos de estos“magos”matemáticos analizando distintas estrategias que ayudan a resolver sumas y restas.
¿Quién tiene razón?___________________________
Actividad 4:
3° grado Biblioteca. Prácticas de Lenguaje
Nuevo cuento, nuevo mundo
1. Observo las imágenes anteriores completo las líneas de punto y señalo con una cruz dónde encuentro cada elemento.
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TAPA O CUBIERTA |
CONTRATAPA |
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Título: …………………………………………………………………………..
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Autor: ……………………………………………………………………….. |
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Ilustración (dibujo) |
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Editorial: ………………………………………………………………………. |
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Colección: ………………………………………………………………………. |
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Explicación de la colección |
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Código de barra |
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2.
Leo la contratapa y respondo:
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· ¿Por qué hay un dibujo de un pajarito? · ¿Qué nos quiere decir Pajarito con ¡Sírvanse un cuento!? · ¿Este cuento, a qué grupo de la colección pertenece? ¿Cómo me doy cuenta?
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3. Luego de observar con mucha atención la tapa del Libro, teniendo en cuenta título e ilustración, me anticipo al texto y cuento de qué puede tratarse esta historia. No vale investigar.
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